2025 markerede et nyt kapitel for Læremiddel.dk. Med udvidelsen til et nationalt videncenter, en ny strategi og styrkede samarbejder på tværs af forskning og praksis har året lagt fundamentet for en mere samlet, slagkraftig indsats for kvalitet i læremidler, læselyst og skoleudvikling.
Læremiddel.dks årsrapport for 2025 er nu udkommet. Rapporten tegner et overordnet billede af et skelsættende år, hvor Læremiddel.dk er trådt ind i en ny fase som nationalt videncenter for læremidler.
Med udvidelsen til et fælles videncenter for alle seks professionshøjskoler er der lagt et styrket fundament for forskning, udvikling og praksisnært samarbejde på tværs af landet. I indledningen peges der på de markante forandringer i skolens landskab, herunder fagfornyelsen og skolebibliotekets tilbagevenden.
Årsrapporten giver et samlet overblik over årets aktiviteter og sætter retning mod det videre arbejde i 2026.
Se aktuelle nyheder
Se alle nyheder
Nyhed
Velkommen til vores nye hjemmeside
Læremiddel.dk har fået en hjemmeside med et helt enkelt mål: Vi vil gøre det nemmere at finde viden, inspiration og konkrete ressourcer…
Bog
Bogudgivelse: Mediedidaktik i teori og praksis
Mediedidaktik i teori og praksis er netop udkommet i en tredje udgave med et helt nyt kapitel til undervisere og lærerstuderende.
Nyhed
Ny kortlægning af vejlederes praksis på landets skoler
Er du vejleder, skolebibliotekar eller har du en vejlederfunktion, så har vi brug for dine input. Læremiddel.dk er netop gået i gang…
Rapport
Årsberetning 2025: Året der gik
Læs om projekter, aktiviteter og initiativer i Læremiddel.dks forskningsprogrammer og om de nye tider i Læremiddel.dk som et nationalt videncenter.
Rapport
Ny kortlægning af kommunale indkøbsordninger 2025
Ny kortlægning giver et landsdækkende overblik over kommunale indkøbsmodeller for læremidler og viser en tydelig bevægelse mod hybride løsninger, hvor kommunen håndterer…
Nyhed
Professionel læringsdialog: Læremidler som motor for skoleudvikling
Læremidler er en vigtig del af undervisningen i hverdagen, men bliver ofte overset i forbindelse med skoleudviklingsindsatser og ændringer i skolens struktur.…