Friske idéer og stærk faglighed: Lærerstuderende skaber gratis læremidler til danskundervis­ningen

Materialerne på LS Læremidler er udviklet med øje for autenticitet og undersøgende arbejdsformer - og er klar til at inspirere dansklærere i hele landet.

I videoen får du en introduktion til hjemmesiden LS Læremidler, der er udviklet af lærerstuderende på UCL Jelling. Videoen er produceret af Frederikke Baun Christensen, Carina Weber og Caroline Thyra Pedersen. På videoen ser du Lærke Ørebro Nielsen og Simone Bach Linse Lino, og speaken er indtalt af Caroline Tolstrup Frandsen.

Initiativet til LS Læremidler opstod ud af en konkret undervisningssituation, hvor de lærerstuderende på to danskhold på UCL i Jelling arbejdede med den skrivedidaktiske tilgang situeret fremstilling sammen med underviserne Rikke Bundsgaard og Ditte Louise Kortegård.

Først var ambitionen beskeden: materialerne skulle deles med praktiklærere. Men som idéerne voksede, opstod drømmen om at række længere ud. Resultatet blev en hjemmeside, hvor ikke kun praktikskoler, men dansklærere i hele landet nu kan få adgang til gennemtænkte, gratis læremidler.

Blik for en teori-praksis-forbindelse

LS Læremidler adskiller sig fra eksisterende platforme ved at have blik for teori-praksis-forbindelsen. Hjemmesiden rummer forløb, hvor elever arbejder med situeret skriveundervisning, bearbejder kanontekster på nye måder og forholder sig kritisk til kommunikation og sprogbrug.

De studerende ønskede at bryde med en færdighedsorienteret danskundervisning og i stedet skabe materialer, der er undersøgende, kreative og motiverende for eleverne. Et konkret eksempel er forløbet Hvordan får man en bog ind under huden uden at æde den?, hvor eleverne arbejder med autentiske tekster rettet mod rigtige modtagere. Et andet eksempel er forløbet AI i danskundervisningen, der giver idéer til, hvordan kunstig intelligens kan inddrages i danskfaget.

Differentiering, elevinddragelse og Playful Learning

Et vigtigt pejlemærke for LS Læremidler har været at fremme aktiverende læringsformer, hvor elevernes stemmer fylder mere end lærerens. Materialerne indeholder forslag til gruppearbejde, elevstyrede diskussioner og flere måder at deltage på - for at sikre både differentiering og motivation.

Skarpe didaktiske valg

At skabe LS Læremidler har styrket de lærerstuderendes egne kompetencer markant. Arbejdet med hjemmesiden har lært dem ikke bare at udvikle undervisning, men at tænke undervisning på et niveau, hvor teori, praksis og målgruppe smelter sammen.

Desuden oplever de en stor tilfredshed ved, at deres studieprodukter ikke bare samler støv i en glemt mappe, men i stedet lever videre og kan inspirere kolleger i felten.