Billedkunst
Bogen giver indsigt i de pædagogiske og didaktiske udfordringer, der er forbundet med at arbejde målstyret med kompetenceudvikling i billedkunst.
Billedfaget har ændret sig markant over de seneste godt hundrede år – fra faget hed Tegning i første halvdel af 1900-tallet, over Formning i 60’erne til 90’erne og til faget Billedkunst, som nu udfordres af et stadigt bredere billedbegreb, efterhånden som betydningen af visualitet i samfundet øges. Bogen illustrerer denne udvikling via en række tidstypiske læremidler.
Desuden rummer bogen analyser af både læreplaner og læremidler til billedkunstundervisningen. At sammenholde læreplaner og læremidler og se dem i historisk perspektiv gør det muligt at reflektere over og diskutere fag, fagdidaktik og undervisning.
Et andet væsentligt perspektiv er analyserne af ‘Forenklede Fælles Mål’, som vi sammenligner med læreplanerne i Ontario og Norge, hvor man finder andre former for målstyring end den, der i øjeblikket gøres gældende i Danmark.
Bog
Dansk
Bogen indkredser fagets kerne og kritiserer Fælles Mål for at mangle en klar samlet forståelse af danskfaget.
Bog
Matematik
Bogen bidrager til en diskussion af, hvad matematisk kompetence er, og hvordan lærere kan anvende mål i matematikundervisningen.
Bog
Fremmedsprog – Tysk og engelsk
Bogen sammenligner fælles mål, analyserer den faglige progression og giver et kritisk blik på mål, kompetencer og læremidler i tysk og engelsk.
Bog
Historie
Bogen går kritisk ind i Forenklede Fælles Mål for historie og peger på, hvordan kompetencemålene kan bruges i undervisningen.
Bog
Idræt
Bogen kobler arbejdet med mål og indhold i idrætsundervisningen til konkrete modeller, refleksioner og didaktiske valg.
Bog
Læremidler i didaktikken
Bogen er en lærebog om læremidler og deres betydning for undervisning, fag og didaktik.
Bog
Fælles mål og midler
Bogen diskuterer forholdet mellem Fælles Mål, læremidler og undervisning og undersøger, hvordan mål kan bruges didaktisk.